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南海执信中学初一2班博客

 
 
 

日志

 
 

“扬长”才能“避短”  

2012-12-06 20:53:33|  分类: 教育感想 |  标签: |举报 |字号 订阅

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昨晚,学生杨某来到办公室,我看到他进来,就以为他是犯了错误被老师叫过来的,于是随口就问到;“是不是又犯错误啦?”没想到学生的反应很大,他对我说“我是因为有问题不会,才来办公室问的,并不是因为犯了错误,还有就是老师,你能不能老是以为我经常犯错误啊”我看到学生的反应有点大,同时话语中也透漏出不满意。我也马上改变了自己的态度,以玩笑的口吻对他说“你看,老师为什么一见到你就会问你是不是犯错误呢?这说明你以前做过的一些事情给老师留下了这种印象,你自己想想,你自己上课时的纪律,还有你的卫生情况是不是还有很多不足的地方啊?”学生想了想,同意了我的说法,我见学生的态度有转变,于是抓紧时机对他说“你要是想以后我每次见到你不问你这些,那你就每天都做一件好事。然后向我来汇报,这样,坚持下来,老师以后每次见到你都会问你今天做了几件好事,而不是犯了几个错误。”学生同意了我的建议,今天上午的时候也把他做的好事向我汇报了。这件事算是圆满解决了,但是通过这件事情却给我敲响了一个警钟,不要忘记每个学生都有一颗向上的心。同时也使我体会到了每个学生都是向往优秀的,只是有时不能控制自己的一些行为而已。我们不能总是看到学生的缺点,这样长久下去会让学生产生一种错觉“自己的身上是没有优点的”这样的话学生就容易出现破罐子破摔的现象,在教育中我们应该多多发现学生身上的闪光点,用学生的优秀之处去带动不足之处。为学生培养这种自信。而不是抓住学生的缺点不放,一味的批评,这样往往会出现相反的效果,著名教育家魏书生曾经在他的《教学工作漫谈》一书中写道:在犯错误的学生面前,困难的不是批评,不是指责,更不是数落他的一系列错误,而是找出他得错误的对立面——长处,只有找到了长处,才算是找到了错误的克星,才能帮他找到了战胜错误的信心的根据地。我想这种思想也正是我们现在所缺少的,所以我们应当在以后的工作中多发现学生的“闪光点”。

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